海萍买了个mp3她称之为投资。

    上班的路上她带着英语书在车上看好几次因为汽车急刹车而砸了人家的脑袋。

    而且光背单词是没有语感的所以海萍特买了mp3把整个日常生活用语对话都输入进去一进车厢就塞上耳塞她现在能利用的时间也就这一段了。

    晚上海萍教mark汉字。

    这是海萍坚持的结果她的论调是：“口语的学习还是要以汉字为基础如果不认字你很快就学到头儿了。

    除了会说吃饭睡觉你好谢谢然后就没了。

    想长久深入学你就得学汉字。

    ”mark拗不过海萍只好开始学习。

    海萍想方最&#x65b0ｄｙｐｎｅｔ设法找些有趣的汉字写给他看如“木、林、森”“人、从、众”“口、吕、品”“日、月、明”乐得mark眉开眼笑说汉字很好学嘛！有意思很好玩我学会啦！

    海萍趁机就把那个主孩子学习写字的故事讲给mark听说那主的孩子一天学3个字一、二、三就跟爹说学会了结果写个字条给万先生写到半夜哭了。

    把mark给乐得呀海萍转脸严肃说：“mark你就是那个小孩。

    汉字要这幺容易学你就不需要老师了。

    ”

    海萍觉得自己最近口语精进不仅能说话成句甚至还能开始引申演绎了。

    而语言的学习是这样一种奇妙的过程就好比是骆驼进沙漠前贮存的驼峰。

    也许你贮存了10年如果不进沙漠你就永远用不上它。

    一旦有机会进入沙漠驼峰的功用就显现了。

    海藻现在挖掘出许多高中大学学的词组会使用“aboutto”“aslongas”和“this”的句型。

    每当一个久违的单词突然蹦进脑海并准确运用的时候-->>

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